¡Tu solución está lista!
Nuestra ayuda de expertos desglosó tu problema en una solución confiable y fácil de entender.
Mira la respuestaMira la respuesta done loadingPregunta: Vuelva a hacer las citas de referencia para convertirlas en todas las citas en formato APA: 1. Comisión Boyer sobre la Educación de Estudiantes Universitarios en la Universidad de Investigación. (1998). Reinventar la educación de pregrado: un modelo para las universidades de investigación de Estados Unidos. Stony Brook: Universidad Estatal de Nueva York en
Vuelva a hacer las citas de referencia para convertirlas en todas las citas en formato APA:
1. Comisión Boyer sobre la Educación de Estudiantes Universitarios en la Universidad de Investigación. (1998). Reinventar la educación de pregrado: un modelo para las universidades de investigación de Estados Unidos. Stony Brook: Universidad Estatal de Nueva York en Stony Brook.
2. Brownlow, S., Jacobi, T. y Rogers, M. (2000). La ansiedad científica en función del género y la experiencia. Roles sexuales, 42(1/2), 119-131.
3. Burns, J. (1978). Liderazgo. Nueva York, NY: Harper & Row.
4. Bursal, M. (2013). Investigación longitudinal del rendimiento académico en ciencias de los estudiantes de primaria en los grados 4-8: Nivel de grado y diferencias de género. Ciencias de la Educación: Teoría y Práctica, 13(2), 1151-1156.
5.Byrn-Doran, J. (2012). Un estudio cualitativo de madres trabajadoras en Irlanda: una exploración de 'experiencias vividas'. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinarias, 6(11),
6. Camp, T. (2002). El increíble oleoducto que se encoge. Boletín ACM SIGCSE [Grupo de Interés Especial en Educación en Ciencias de la Computación], 34, 129-134.
7. Cadinu, M., Maass, A., Rosabianca, A. y Kiesner, J. (2005). ¿Por qué las mujeres rinden menos bajo la amenaza del estereotipo? Ciencia Psicológica, 16(7), 572-578.
8. Efectivo, R. (2011). Avanzando en la Diferenciación: Pensando y Aprendiendo para el Siglo XXI. Minneapolis, MN: Espíritu libre.
9.Cheema, J. y Galluzzo, G. (2013). Analizando la brecha de género en el rendimiento en matemáticas: Evidencia de una muestra estadounidense a gran escala. Investigación en Educación, 90, 98-112.
10. Chiu, C., Hong, Y. y Dweck, C. (1997). Disposicionismo laico y teorías implícitas de la personalidad. Revista de Personalidad y Psicología Social, 73, 19-30.
11.Cohen, G. y García, J. (2005). “Yo soy nosotros”: estereotipos negativos como amenazas colectivas. Revista de Personalidad y Psicología Social, 89(4), 566-582.
12. Corbin, J. y Strauss, A. (2008). Fundamentos de la investigación cualitativa. Los Ángeles: Publicaciones SAGE.
13. Cotter, D., Hermsen, J., Ovadia, S. y Vanneman, R. (2001). El efecto techo de cristal. Fuerzas Sociales, 80(2), 655-681
14. Creswell, J. (2013). Investigación cualitativa y diseño de investigación: elección entre cinco enfoques (3ª ed.). Los Ángeles: Publicaciones SAGE.
15. Creswell, J. (2014). Diseño de investigación: enfoques de métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos. Los Ángeles: Sage.
16. Croizet, J. y Clair, T. (1998). Extendiendo el concepto de amenaza del estereotipo a la clase social: el bajo rendimiento intelectual de los estudiantes de bajo nivel socioeconómico. Boletín de Personalidad y Psicología Social, 24, 588-594.
- Esta es la mejor manera de resolver el problema.Solución
1. Comisión Boyer sobre la Educación de Estudiantes Universitarios en la Universidad de Investigación. (1998). Reinventar la educación de pregrado: un modelo para las universidades de investigación de Estados Unidos. Stony Brook: Universidad Estatal …
Mira la respuesta completa
Estudia mejor, ¡ahora en español!
Entiende todos los problemas con explicaciones al instante y pasos fáciles de aprender de la mano de expertos reales.