Pregunta: V F 1. Durante la infancia intermedia, los procesos cognitivos se vuelven más lógicos y más abstractos. V F 2. Los niños que se educan vendiendo frutas u otros artículos en la calle obtienen buenos resultados en las pruebas estándar de matemáticas. V F 3. Las experiencias personales y culturales no están relacionadas con el aprendizaje de nuevos conceptos. V

V F 1. Durante la infancia intermedia, los procesos cognitivos se vuelven más lógicos y más abstractos.

V F 2. Los niños que se educan vendiendo frutas u otros artículos en la calle obtienen buenos resultados en las pruebas estándar de matemáticas.

V F 3. Las experiencias personales y culturales no están relacionadas con el aprendizaje de nuevos conceptos.

V F 4. La capacidad de procesamiento cognitivo básico de los escolares no difiere mucho de la de los preescolares.

V F 5. Pensando críticamente, si la instrucción directa es más efectiva que el aprendizaje por descubrimiento durante los años escolares depende en parte de las culturas y las metas.

V F 6. Los niños entre las edades de 6 y 11 años se destacan en cambiar entre formas formales e informales de lenguaje.

V F 7. La mejor estrategia para enseñar a un niño en edad escolar cuyo idioma no es estándar es realizar toda la instrucción en inglés estándar.

V F 8. La mayoría de los desarrollistas están de acuerdo en que debería haber un sistema educativo estándar para todos los niños.

V F 9. La investigación actual ha cuestionado tanto el enfoque fónico como el de lenguaje completo para el aprendizaje.

V F 10. Los maestros de EE. UU. presentan matemáticas a un nivel más alto que sus contrapartes alemanas y japonesas.