Pregunta: Un estudiante contempla hacer trampa en un examen. Si usa el “imperativo categórico” para evaluar sus opciones y averiguar qué deber debe, el resultado más probable será: a. Ella decidirá no hacer trampa porque teme las consecuencias de ser atrapada. b.

Ella decidirá no hacer trampa porque teme las consecuencias de ser atrapada.

Ella decidirá no hacer trampa porque concluye que si todos hicieran trampa, el sistema educativo perdería sentido. Esto la ayuda a determinar que tiene el deber de no hacer trampa con los otros estudiantes y con el profesor.

Ella decidirá no hacer trampa porque hacer trampa no generará la máxima utilidad social (es decir, el mayor bien para la mayor cantidad de personas).

Ella no hará trampa porque infringirá los derechos de otros examinados y del profesor.