Pregunta: Ítem 7 En el caso a continuación, se proporciona el material fuente original junto con una muestra del trabajo de los estudiantes. Determine el tipo de plagio haciendo clic en el botón de radio apropiado. Material de origen original Versión

Material de origen original

Versión para estudiantes

Consideramos una serie de métodos para medir la similitud entre países con respecto a su rendimiento en matemáticas. Se rechazó una simple comparación de puntajes de escala a lo largo del tiempo, ya que limitaría la investigación a preguntar cuánto saben los encuestados de un país sobre un tema determinado. En cambio, elegimos un análisis a nivel de ítem que permite un examen más detallado de lo que saben los encuestados en un país determinado y cómo se compara con otros países.

Referencias:
Rutkowski, L. y Rutkowski, D. (2009). Tendencias en las respuestas de TIMSS a lo largo del tiempo: ¿Evidencia de fuerzas globales en la educación? Investigación y Evaluación Educativa, 15 (2), 137-152.

De todas las cosas que aprendimos en esta clase, encontré el análisis a nivel de ítems el más interesante. El hecho de que haya tantas maneras de examinar un elemento en particular y usar esta información para compararlo con otros elementos me ha llevado a pensar en todas las cosas que pueden haber sucedido detrás de escena de una prueba de opción múltiple.