Pregunta: Responde las preguntas de opción múltiple Cuando un olor desencadena un recuerdo o pensamiento de alguien del pasado, esta es una forma de memoria implícita conocida como condicionamiento clásico cebado cebado de repetición condicionamiento operante Cuando un olor desencadena un recuerdo o pensamiento de alguien del pasado, esta es una forma de memoria

En el estudio de Loftus y Palmer (1974) en el que los participantes vieron películas de un accidente automovilístico y se les preguntó qué tan rápido iban los autos.

1. todas las opciones son resultados del estudio

2. los participantes estimaron velocidades más altas e informaron haber visto vidrios rotos cuando la pregunta incluía una palabra como "roto"

3. los participantes informaron que vieron vidrio con velocidades estimadas más altas, aunque no hubo vidrios rotos

4. los participantes estimaron velocidades más altas con base en el verbo que se usó en la pregunta sobre la velocidad de los autos

¿Cuál de los siguientes NO es un factor que ayuda a la codificación?

1. imágenes visuales

2. organizar la información para ser recordada

3. cuando el experimentador proporciona estímulos para ser recordados

4. práctica de recuperación

¿Cuál de los siguientes apoya la noción de un bucle fonológico especializado para el lenguaje como lo sugiere el modelo de memoria de trabajo de Baddeley & Hitch?

1. todas las elecciones apoyan la noción de un bucle fonológico especializado para el lenguaje

2. efecto de similitud fonológica

3. efecto de longitud de palabra

4. supresión articulatoria

Cuando ocurre la presentación de un estímulo de preparación y disminuye el tiempo para responder a un estímulo de prueba, decimos que ha ocurrido _______.

1. recordando

2. disparando

3. procesamiento automático

4. cebado

Con respecto a las memorias flash, el estudio de Talarico y Rubin (2003) encontró que con respecto al desastre del Challenger,

1. Los recuerdos de los participantes no eran tan precisos como creían.

2. todas las opciones son hallazgos verdaderos del estudio de Talarico y Rubin (2003) sobre las memorias flash.

3. los detalles recordados tanto para la memoria flash como para los recuerdos cotidianos disminuyeron gradualmente con el tiempo

4. la intensidad de los recuerdos de flash se mantuvo alta muchos días después del evento

La información engañosa presentada después de que alguien sea testigo de un evento puede cambiar la forma en que esa persona describe el evento más adelante. Esto se conoce como

1. efecto de identidad equivocada

2. el efecto de la desinformación

3. error de monitoreo de fuente

4. efecto de información engañosa posterior al evento

De acuerdo con el modelo modal de la memoria de Atkinson y Shiffrin, la memoria a corto plazo contiene información durante aproximadamente

1. 5 dias

2. 1-2 segundos

3. 15- 20 o 30 seg

4. 10 segundos

En el estudio "La guerra del fantasma" de Bartlett sobre la memoria, los resultados mostraron que

1. Con el tiempo, el recuerdo de la historia contenía omisiones e inexactitudes consistentes con la cultura de uno.

2. las personas pudieron recordar el principio y el final de la historia, pero no el medio

3. la gente recordaba la historia casi a la perfección varios años después

4. la gente no podía recordar la mayor parte de la historia

¿Qué tipo de recuerdo es el de un evento significativo cargado de emociones, como el ataque terrorista del 911, que los participantes describen como si se hubiera tomado una fotografía?

1. memoria superior

2. flash de memoria

3. memoria videografica

4. memoria fotográfica

De acuerdo con la teoría de los niveles de procesamiento, la durabilidad de la memoria depende de la profundidad a la que se almacena la información.

1. codificado.

2. recuperado

3. consolidado

4. almacenado.

La información presentada a un testigo después de que ha ocurrido un evento que puede conducir a un recuerdo falso se conoce como

1. información engañosa posterior al evento (MPI)

2. información de origen

3. informacion erronea

4. información falsa

Con respecto a la relación entre la memoria episódica y la semántica, ¿cuál de las siguientes NO es cierta?

1. semántica y episódica son ambas formas de memoria a largo plazo

2. la memoria episódica y la semántica no están relacionadas, son dos tipos diferentes de memoria

3. la adquisición de conocimientos puede comenzar como episódica, pero luego se desvanece a semántica

4. la semántica se puede mejorar si se asocia con episodios

De acuerdo con el texto y los materiales del curso, las imágenes mejoran la memoria porque

1. las imágenes se pueden usar para crear conexiones entre elementos para recordar.

2. el cerebro procesa las imágenes más fácilmente que los significados de las palabras.

3. las imágenes encajan mejor con nuestros instintos básicos porque los niños aprenden imágenes antes de leer palabras.

4. la investigación muestra que a las personas les gustan más las imágenes que las palabras, por lo que hay una mayor respuesta emocional.

En la conclusión de la charla Ted de Joshua Foer de su foro de discusión, dice que los atajos de memoria funcionan porque

1. usan mnemotecnia

2. nos permiten pensar en dos cosas a la vez

3. obligan a tu mente a tener atención plena y profundidad de procesamiento

4. nos permiten visualizar

La memoria para acciones y habilidades, como tocar el piano, son memorias ________________ y se vuelven ____________________ con el tiempo con la habilidad.

1. automático; semántico

2. explícito; semántico

3. procesal; automático/implícito

4. semántico; episódico

¿Cuál de las siguientes es una función de la parte ejecutiva central de la mente según el modelo de memoria de trabajo de Baddeley & Hitch?

1. control y atención directa

2. coordinar la información entre el bloc de dibujo visual-espacial y el bucle fonológico

3. todas las elecciones son funciones del ejecutivo central

4. controla la supresión de información irrelevante

La tendencia a recordar elementos al principio y al final de la lista más que elementos en el medio se conoce como

1. el efecto de codificación en serie

2. el efecto de la memoria semántica

3. el efecto cóctel

4. el efecto de posición serial

Se ha encontrado una doble disociación entre la memoria a corto y largo plazo que indica que

1. que los dos son el mismo proceso

2. que los dos son procesos cognitivos separados

3. Tanto la memoria a corto plazo como la memoria a largo plazo tienen codificación auditiva.

4. Tanto la memoria a corto plazo como la memoria a largo plazo tienen codificación semántica.

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia para mejorar el testimonio de los testigos oculares?

1. use rellenos en la alineación similares al sospechoso

2. Haz una entrevista cognitiva

3. informar a los testigos que el perpetrador puede no estar en la fila

4. asegúrese de tener al perpetrador en la fila

¿Qué tipo de memoria se produce cuando uno recuerda un sonido breve durante unos 2-4 segundos?

1. auditivo o ecoico

2. icónico o de corta duración

3. visual o icónico

4. auditivo a corto plazo

La tendencia de la información anterior a interrumpir el aprendizaje o el recuerdo de la información posterior se conoce como

1. interrupción reductiva de la memoria

2. interferencia proactiva

3. interferencia retroactiva

4. interrupción productiva de la memoria

En el estudio de Jacoby et al (1984) "hacerse famoso de la noche a la mañana", los investigadores encontraron que

1. los participantes pensaron que todos los nombres eran famosos

2. los participantes reconocieron correctamente todos los nombres famosos

3. después de 24 horas, algunos nombres no famosos se identificaron erróneamente como famosos porque eran familiares del día anterior

4. los participantes cambiaron los nombres famosos con los nombres no famosos del día anterior

Cuando las personas tienen dificultad para recordar de dónde proviene un recuerdo, como quién les dijo algo o a quién vieron hacer algo, se lo conoce como un

1. error de monitoreo de fuente

2. información engañosa posterior al evento

3. criptomnesia

4. error de esquema

El procedimiento de informe parcial de Sperling proporcionó evidencia de que

1. La memoria a corto y largo plazo son los componentes independientes de la memoria.

2. la memoria a corto plazo tiene una capacidad limitada.

3. la información en la memoria a corto plazo debe ensayarse para transferirla a la memoria a largo plazo.

4. la información en la memoria sensorial visual se desvanece en uno o dos segundos pero tiene una gran capacidad.

¿Cuál de los siguientes NO es un ejemplo de un tipo de memoria implícita?

1. Memoria semántica

2. Memoria de procedimiento

3. cebado de repetición

4. Condicionamiento clásico

¿Qué componentes incluye el modelo de memoria de trabajo de Baddeley y Hitch (el original)?

1. bucle fonológico, ejecutivo central, bloc de dibujo visoespacial

2. registro sensorial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo

3. almacén sensorial, memoria de trabajo, memoria a largo plazo

4. bloc de dibujo visoespacial, memoria a corto plazo, memoria a largo plazo

De acuerdo con el efecto de especificidad de la codificación, Godden & Baddely encontraron que:

1. las personas que eran jugadores de fútbol recordaban mejor las palabras cuando usaban codificación elaborada

2. las personas que buceaban en aguas profundas recordaban mejor las palabras cuando se las ponía a prueba en las mismas condiciones en que las practicaban o aprendían.

3. las personas que eran jugadores de fútbol recordaban mejor las palabras cuando estaban en el campo de fútbol

4. las personas que buceaban en aguas profundas recordaban mejor las palabras cuando estaban bajo el agua

Tu texto describe a una “mujer italiana” que, después de un ataque de encefalitis, tuvo dificultad para recordar personas o hechos que conocía antes. Sin embargo, podía recordar los acontecimientos de su vida y las tareas diarias. Su comportamiento de memoria refleja

1. memoria episódica intacta, pero memoria semántica defectuosa.

2. memoria procedimental intacta, pero memoria episódica defectuosa.

3. memoria semántica intacta, pero memoria episódica defectuosa.

4. memoria episódica intacta, pero memoria procedimental defectuosa

El efecto principal de la fragmentación es

1. desarrollar un código visual para complementar un código fonológico para la información.

2. aumentar la capacidad de la memoria a corto plazo.

3. aumentar la memoria de los elementos agrupándolos según el sonido

4. maximizar el efecto de actualidad.

¿Cuál de los siguientes NO es cierto con respecto al experimento de enfoque de armas de Stanny y Johnson (2000)?

1. cuando se disparó un arma, los participantes tenían menos memoria sobre la víctima

2. cuando se disparó un arma, los participantes tenían mejor memoria sobre el arma

3. cuando se disparó un arma, los participantes tenían menos memoria sobre el perpetrador

4. cuando no se disparó un arma, los participantes recordaron mejor el arma, el perpetrador y la víctima que cuando se disparó

¿Los esquemas y guiones pueden influir en la memoria de qué manera?

1. ninguna de las opciones es correcta

2. ambas opciones son correctas

3. pueden conducir a errores en la memoria que son consistentes con un esquema o script pero que no ocurrieron

4. pueden ayudar a llenar los espacios en blanco de información basada en el conocimiento preexistente

En la charla Ted de Joshua Foer de su foro de discusión, ¿cuál de los siguientes debate?

1. La importancia de una memoria entrenada

2. el hecho de que la mayoría de los campeones de la memoria tienen una memoria excepcional

3. ambos son correctos

El trágico caso de Phineas Gage mostró

1. cuando se produce daño cerebral en la corteza prefrontal que puede causar un comportamiento impulsivo errático

2. la importancia de la corteza prefrontal en la función de control ejecutivo

3. ambas opciones son correctas