Pregunta: Q1. Una teoría que identifica los comportamientos esenciales para cualquier tipo de líder se clasifica mejor como: a. descriptivo y universal b. prescriptivo y universal C. descriptivo y situacional d. prescriptivo y situacional Q2. ¿Qué nivel de procesos de liderazgo se enfatiza en la mayoría de las teorías de liderazgo efectivo? a. intraindividual b.

Q1. Una teoría que identifica los comportamientos esenciales para cualquier tipo de líder se clasifica mejor como:

a. descriptivo y universal

b. prescriptivo y universal

C. descriptivo y situacional

d. prescriptivo y situacional

Q2. ¿Qué nivel de procesos de liderazgo se enfatiza en la mayoría de las teorías de liderazgo efectivo?

a. intraindividual

b. diádico

C. grupo

d. organizativo

Q3. La eficacia del liderazgo se evalúa mejor:

a. por evaluaciones del jefe del líder

b. por evaluaciones subordinadas del líder

C. por una variedad de criterios subjetivos y objetivos

d. por indicadores objetivos de desempeño del grupo

Q4. ¿Cuál es la mejor explicación para tantas definiciones diferentes de liderazgo?

a. quisquilloso académico

b. desacuerdo sobre lo que deben ser considerados procesos de liderazgo

C. el comportamiento de liderazgo no se puede estudiar de manera científica

d. el liderazgo es un tema muy antiguo

P5. ¿Qué proceso se enfatiza en la definición de liderazgo propuesta por Yukl?

a. Influenciar a los seguidores para que tengan plena confianza en el líder.

b. motivar a los seguidores a hacer más de lo que inicialmente esperaban

C. Facilitar los esfuerzos colectivos para lograr objetivos compartidos.

d. capacitar a cada seguidor para que sea autosuficiente

P6. Definiciones de liderazgo:

a. influir fuertemente en el diseño y la interpretación de la investigación

b. están fuertemente influenciados por la investigación sobre los procesos inconscientes

C. reflejan un acuerdo general sobre la naturaleza del liderazgo

d. no tienen sentido porque no hay base para la verificación

P7. Teorías recientes de liderazgo como el liderazgo carismático y transformacional:

a. enfatizar los procesos racionales más que los procesos racionales

b. enfatizar los procesos emocionales más que los procesos racionales

C. describir los procesos emocionales y racionales como igualmente importantes

d. restó importancia a los procesos racionales y emocionales

P8. ¿Cuál es la afirmación menos precisa sobre los resultados de las acciones de liderazgo?

a. Los resultados inmediatos y tardíos suelen ser coherentes entre sí.

b. los resultados inmediatos son más fáciles de predecir que los resultados finales

C. Los resultados inmediatos y tardíos suelen estar interrelacionados en cadenas causales complejas.

d. los resultados finales son menos útiles como criterios de eficacia del liderazgo

P9. ¿El liderazgo carismático es un ejemplo de qué enfoque para estudiar el liderazgo?

a. rasgos de líder

b. comportamiento del líder

C. situacional

d. integrador

P10. La mayoría de las teorías de liderazgo enfatizan:

a. características del líder

b. características del seguidor

C. características tanto del líder como del seguidor

d. características de la situación de liderazgo

P11. En comparación con los gerentes de bajo nivel, la mayoría de los altos ejecutivos:

a. están más enfocados en resolver problemas inmediatos

b. son más autocráticos en su toma de decisiones

C. tener una mayor preocupación por la eficiencia

d. tener una perspectiva de tiempo más larga

P12. Según Mintzberg, ¿qué tipo de rol es probable que obtenga la mayor prioridad?

a. emprendedor

b. portavoz

C. controlador de perturbaciones

d. negociador

P13. Los gerentes en unidades grandes tienden a:

a. usar menos delegación

b. utilizar más la toma de decisiones en grupo

C. pasar más tiempo planificando y coordinando

d. proporcionar más entrenamiento

P14. La investigación descriptiva muestra que es probable que los gerentes efectivos:

a. estudie cuidadosamente cada opción posible antes de actuar

b. experimentar con ideas y enfoques innovadores

C. obtener autorización antes de tomar medidas para protegerse

d. obtener el acuerdo completo de las partes interesadas antes de tomar medidas

P15. ¿Cuál es la función de gestión primaria en la etapa inicial del ciclo de vida organizacional?

a. coordinar las actividades laborales

b. obtención de recursos

C. aumentar la motivación de los miembros

d. mejorando la eficiencia

P16. ¿Cuál no fue mencionado como uno de los cuatro procesos generales en el trabajo gerencial?

a. tomando decisiones

b. clientes satisfechos

C. desarrollar relaciones

d. influir en las personas

P17. La planificación en las organizaciones suele ser:

a. formal y detallado

b. formales y flexibles

C. informal y detallado

d. informal y flexible

P18. ¿Cuál de las siguientes no resultó ser característica de los gerentes en la mayoría de los estudios descriptivos?

a. pasan gran parte de su tiempo dedicados a la comunicación oral

b. dedican un tiempo considerable a actividades reflexivas como la planificación

C. pasan un tiempo considerable en comunicación lateral con sus compañeros

d. están involucrados en una gran variedad de actividades breves durante un día de trabajo típico

P19. La investigación descriptiva encontró que una red de contactos y relaciones cooperativas es especialmente importante para:

a. motivar a los subordinados

b. implementar el cambio

C. mejorar la gestión del tiempo

d. identificar problemas de calidad en el trabajo

Q20. La investigación sobre las actividades gerenciales encontró que los gerentes suelen pasar la mayor parte del tiempo:

a. en su oficina

b. con subordinados

C. leer y escribir informes, memorandos y correspondencia

d. en reuniones informales

P21. ¿Cuál de los siguientes se proporcionó como una guía para el monitoreo?

a. medir los resultados en lugar de perder el tiempo tratando de evaluar los procesos causales

b. desarrollar fuentes independientes de información sobre el desempeño de la unidad de trabajo

C. utilizar el desempeño anterior como la base principal para evaluar el desempeño actual

d. llevar a cabo reuniones de revisión de progreso con más frecuencia para tareas complejas y no estructuradas que toman mucho tiempo para completarse

P22. ¿Qué resultados se encontraron en los primeros estudios de liderazgo de Michigan?

a. Los supervisores efectivos dedicaron gran parte de su tiempo a trabajar en la tarea con sus subordinados.

b. los supervisores efectivos usaron una supervisión cercana para asegurar que el trabajo se hiciera correctamente

C. los supervisores efectivos tenían cuidado de no ser demasiado amistosos con sus subordinados

d. los supervisores efectivos dedicaron más tiempo a las funciones gerenciales, como la planificación, la coordinación y la facilitación del trabajo

P23. ¿Cuál de los siguientes es menos probable que sea un resultado del comportamiento de apoyo del líder?

a. mejor gestión del tiempo para el líder

b. estrés reducido para los subordinados

C. relaciones más cooperativas líder-subordinado

d. menor ausentismo y rotación de los subordinados

P24. Según Blake y Mouton, es más probable que los líderes efectivos:

a. Tener una gran preocupación por la tarea y una preocupación moderada por las relaciones.

b. tener una preocupación moderada por la tarea y una gran preocupación por las relaciones

C. tener una preocupación moderada tanto por la tarea como por las relaciones

d. tienen una gran preocupación tanto por la tarea como por las relaciones

P25. ¿Cuál no es un método para desarrollar taxonomías de comportamiento?

a. agregación distributiva

b. clasificación de juicio

C. análisis factorial

d. enfoque teórico-deductivo

P26. ¿Cuál de los siguientes no se proporcionó como una guía para el entrenamiento?

a. proporcionar retroalimentación constructiva sobre el comportamiento efectivo e ineficaz

b. hacer preguntas específicas para ayudar a la persona a analizar su desempeño

C. animar a la persona a mirar un problema desde diferentes perspectivas

d. proporcionar instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo cada tarea

P27. ¿Cuál de las siguientes pautas para el reconocimiento se recomendó?

a. proporcionar más reconocimiento a las personas en trabajos esenciales y de alta visibilidad

b. otorgar reconocimiento solo por desempeño sobresaliente

C. buscar activamente comportamientos efectivos o contribuciones para reconocer

d. dar elogios en privado para evitar avergonzar al destinatario

P28. Fleishman y Harris encontraron que las quejas y la rotación eran más bajas cuando:

a. la consideración y la estructura de inicio fueron altas

b. la consideración y la estructura de inicio fueron bajas

C. la consideración era alta y la estructura de iniciación era baja

d. la consideración era baja y la estructura de iniciación era alta

P29. Es más probable que la consideración por parte de un líder resulte en:

a. compromiso subordinado más fuerte

b. mayor satisfacción de los subordinados

C. mejor coordinación entre los subordinados

d. mejor rendimiento de los subordinados

P30. Una contribución importante de la investigación de Bowers and Seashore fue el énfasis en:

a. liderazgo de pares

b. factores situacionales

C. procesos de influencia

d. incidentes críticos

P31. Es más probable que ocurra una delegación sustancial cuando:

a. el gerente es confiado y seguro

b. la tarea es importante

C. Los trabajos subordinados son altamente interdependientes.

d. Los procedimientos de trabajo están altamente estandarizados.

P32. ¿Cuál es la razón menos importante para delegar en subordinados?

a. deshacerse de las tareas tediosas que son una pérdida de tiempo

b. desarrollar las habilidades y la confianza de los subordinados

C. hacer que el trabajo de los subordinados sea más interesante

d. aumentar el compromiso del subordinado con una tarea

P33. ¿Qué rasgo de los empleados es menos probable que facilite el empoderamiento efectivo?

a. alta necesidad de logro

b. orientación del locus de control externo

C. alta autoaceptación

d. conocimiento técnico relevante

P34. ¿Cuál de las siguientes características del trabajo o de la organización es más probable que sea una condición facilitadora para la efectividad del empoderamiento?

a. valores culturales que enfatizan operaciones confiables y eficientes

b. una estrategia competitiva de bajo costo, producto o servicio estándar

C. transacciones repetidas en una relación continua con los clientes

d. un alto grado de estandarización y formalización

P35. El procedimiento de decisión que más faculta a un subordinado es:

a. toma de decisiones conjunta

b. delegación

C. consulta proactiva

d. consulta reactiva

P36. ¿Cuál de las siguientes no fue una guía sobre cómo delegar de manera efectiva?

a. especificar el alcance de la autoridad del subordinado y los límites de discreción

b. explicar las nuevas responsabilidades y los resultados esperados

C. hacer arreglos para que el subordinado reciba información relevante

d. decirle al subordinado que informe cualquier problema de inmediato

P37. ¿Cuál no es un elemento definitorio del empoderamiento psicológico según Spreitzer?

a. significado

b. autoeficacia

C. impacto

d. momento

P38. Es muy probable que las decisiones sobre qué delegar a un subordinado estén influenciadas por:

a. cuánto quiere el subordinado la asignación

b. cuánto está sobrecargado el gerente con trabajo extra

C. cuán competente y confiable es el subordinado

d. cuánto tiempo ha trabajado el subordinado para el gerente

P39. Según el modelo de liderazgo de Vroom y Yetton, el líder no debe utilizar un procedimiento de decisión autocrático cuando:

a. la decisión es importante y los subordinados tienen información relevante

b. se necesita una decisión rápida para hacer frente a una crisis inmediata

C. Es probable que los subordinados no estén de acuerdo entre sí sobre la mejor solución.

d. el líder debe depender de los subordinados para implementar la decisión

P40. ¿Cuál no fue recomendada como pauta para el empoderamiento psicológico?

a. asegurarse de que los sistemas de control funcionen correctamente

b. proporcionar acceso directo a la información relevante

C. proporcionar los recursos adecuados para apoyar el trabajo

d. fomentar la iniciativa y la resolución de problemas por parte de los empleados