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Psychology Archive: Questions from November 29, 2023

• Análisis del Modelo Multidimensional del Individuo con Discapacidad Intelectual Instrucciones Para cada una de las 5 dimensiones del Modelo Multidimensional del Individuo con Discapacidad Intelectual
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• Las investigaciones sugieren que la compensación es más efectiva para motivar el comportamiento cuando la recompensa se otorga en el momento en que ocurre el comportamiento deseado. a. Falso b. Cier
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• Las personas con una fuerte conciencia de sí mismas tienen una profunda comprensión de sus emociones, fortalezas, debilidades e impulsos. a. Falso b. Cierto
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• La inteligencia emocional es uno de los componentes de un alto cociente intelectual a. Cierto b. Falso
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• Los principales participantes en el gobierno corporativo, según Monks y Minow, son los accionistas, la junta directiva y la gerencia. a. Falso b. Cierto
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• III. [5.3] To be (ser), to be (estar), to be (hay), to be (tener), to be (hacer) There’s one of each verb: ser, estar, haber (hay), tener, & hacer. Determine which verb goes where and conjugate
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• Aló. Bien. ¿Cómo estás tú, querida? ¿Dónde estás ahora? ¿Qué hora es allí? ¡Huy!, es muy tarde. Y el hotel, ¿cómo es? Oye, ¿qué estás haciendo ahora? Ay, lo siento. Estás muy ocupada
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• En el apartamento de Mauricio y Roldán Like many students, Mauricio and Roldán are very busy juggling school, work, and their social lives. Read the following conversation, then decide if the statem
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• complete the story in preterite or imperfect of the verbs in parentheses. Cuando yo  (tener) 10 años,  (vivir) con mis padres y mis tres hermanas en Nueva York. Mi madre  (trabajar) como mé
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• ¿Qué van a hacer? Sofía is on vacation with her family in Costa Rica. Complete the paragraph to find out what she and her family are going to do tomorrow. Use the correct forms of the verbs and cho
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