Pregunta: Pregunte: ¿Cuáles son algunos ejemplos de grupos ocupacionales que tienen un mayor riesgo de infección por patógenos transmitidos por la sangre? (Profesionales de la salud, agentes del orden público, asistentes de morgue o morgue, bomberos, técnicos de servicio de equipos médicos, peluqueros y cosmetólogos). Pida a los estudiantes que discutan por qué estas

Pregunte: ¿Cuáles son algunos ejemplos de grupos ocupacionales que tienen un mayor riesgo de infección por patógenos transmitidos por la sangre? (Profesionales de la salud, agentes del orden público, asistentes de morgue o morgue, bomberos, técnicos de servicio de equipos médicos, peluqueros y cosmetólogos).

Pida a los estudiantes que discutan por qué estas personas corren un mayor riesgo y guíelos hacia la conclusión de que esas personas a veces entran en contacto con la sangre de otras personas durante el curso de su trabajo. Enfatice que es importante que estos trabajadores tomen precauciones porque la contaminación puede ser muy grave, incluso potencialmente mortal. Además de infectarse a sí mismos, estos trabajadores pueden propagar la contaminación a pacientes y colegas.

Muchos pacientes que son seropositivos, incluidos los trabajadores de la salud, no conocen su infección ni su diagnóstico. Discuta con los estudiantes la importancia de seguir las Precauciones Universales con cada paciente, para proteger a los pacientes y a ellos mismos del VIH, VHB y otros patógenos transmitidos por la sangre.

 Discuta la diferencia entre el VIH y el SIDA. (El VIH es el virus que infecta y destruye gradualmente los componentes del sistema inmunológico. El SIDA es la condición que resulta de las etapas avanzadas de la infección viral). Pregunte: ¿Dónde se puede encontrar el virus? (En sangre, semen y secreciones vaginales). ¿Cómo entra en una persona no infectada? (A través de las membranas mucosas de la vagina, el recto o la boca, especialmente si hay cortes o llagas allí, ya través de pinchazos de agujas con sangre infectada). Repase las diferentes formas en que se transmite el VIH. (A través de relaciones sexuales sin protección, a través del uso de drogas intravenosas, a través de procedimientos médicos, de la madre al feto). En una discusión sobre el riesgo de transmisión del VIH a la comunidad médica, enfatice las principales fuentes de riesgo (heridas punzantes, pinchazos con agujas).

En una discusión sobre el diagnóstico de la infección por VIH, enfatice que la única forma de estar seguro de la infección es a través de pruebas específicas. Pregunte: ¿Cuáles son las tres pruebas para la infección por VIH? (Prueba ELISA, prueba Western blot, prueba IFA) ¿Cuándo se usa cada una? (La prueba ELISA se usa primero para confirmar la presencia de anticuerpos. Debido a que puede ocurrir un falso positivo, las otras pruebas se usan para confirmar la presencia de anticuerpos). ¿Cuál de las pruebas se puede realizar en fluidos corporales orales además de sangre? (Las pruebas ELISA y Western blot). Discuta por qué los resultados de las pruebas se mantendrían confidenciales. (Los pacientes pueden necesitar tiempo para contárselo a familiares, amigos y compañeros de trabajo y para aceptar el diagnóstico ellos mismos. Los pacientes también pueden temer la discriminación).

Pregunte si el VIH y la hepatitis son las únicas infecciones transmitidas por la sangre. (No.) Repase las diferentes infecciones transmitidas por la sangre descritas en el texto. Como clase, desarrollen un cuadro que compare y contraste las infecciones a medida que se revisa cada una.