Pregunta: PREGUNTA 20 ¿Qué afirmación sobre los niños superdotados es verdadera? Los adolescentes superdotados tienen más probabilidades que sus compañeros de clase de experimentar aislamiento social. La mayoría de los niños superdotados no manejan bien el estrés y tienen problemas de adaptación. La gran mayoría de los niños superdotados tienen un

PREGUNTA 20

1. ¿Qué afirmación sobre los niños superdotados es verdadera?

   		Los adolescentes superdotados tienen más probabilidades que sus compañeros de clase de experimentar aislamiento social.
   		La mayoría de los niños superdotados no manejan bien el estrés y tienen problemas de adaptación.
   		La gran mayoría de los niños superdotados tienen un coeficiente intelectual de 130 o menos.
   		Entre los estudiantes dotados, los niños son más propensos que las niñas a ocultar sus habilidades.

2 puntos

PREGUNTA 21

1. ¿Qué afirmación sobre las pruebas de inteligencia es verdadera?

   		La autodisciplina predice el desempeño escolar, medido por las calificaciones de las boletas de calificaciones, mejor que el coeficiente intelectual.
   		La mayoría de los expertos creen que las puntuaciones de coeficiente intelectual proporcionan medidas precisas de la inteligencia de los niños de minorías étnicas.
   		La mayoría de los expertos cree que las pruebas de inteligencia en las escuelas deberían suspenderse.
   		Los puntajes de CI son medidas imprecisas del potencial de aprendizaje escolar para la mayoría de los niños occidentales.

2 puntos

PREGUNTA 22

1. ¿Qué afirmación sobre las pruebas de inteligencia es verdadera?

   		Las pruebas administradas en grupo son las más adecuadas para identificar a los niños muy inteligentes y diagnosticar a los niños con problemas de aprendizaje.
   		Tanto las pruebas administradas en grupo como las administradas individualmente pueden ser realizadas por maestros con una capacitación mínima.
   		Con las pruebas administradas individualmente, el examinador no solo considera las respuestas del niño, sino que también observa el comportamiento del niño.
   		Las pruebas administradas en grupo incluyen observaciones del comportamiento del niño, como la atención y el interés en las tareas.