Pregunta: PREGUNTA 15 La variable que mide un investigador para ver si se ve afectada en el experimento se llama A. coeficiente de correlación. B. variable independiente. C. metanálisis. D. variable dependiente. 2 puntos PREGUNTA 16 ________ y

PREGUNTA 15

1. La variable que mide un investigador para ver si se ve afectada en el experimento se llama

   	A.	coeficiente de correlación.
   	B.	variable independiente.
   	C.	metanálisis.
   	D.	variable dependiente.

2 puntos

PREGUNTA 16

1. ________ y ________ son los sellos distintivos del método experimental, que lo distinguen de los métodos observacionales y correlacionales.

   	A.	Coeficientes de correlación; variables dependientes
   	B.	Control sobre variables extrañas; asignación aleatoria
   	C.	muestreo representativo; control sobre variables extrañas
   	D.	Asignación aleatoria; niveles de probabilidad

2 puntos

PREGUNTA 17

1. ¿Los participantes en el experimento de intervención de espectadores de Latané y Darley (1968) pensaron lo que pensaban los vecinos de Kitty Genovese? ¿Sintieron lo que sintieron sus vecinos? Estas preguntas abordan el ________ de su experimento.

   	A.	artículo de portada
   	B.	fiabilidad
   	C.	validez interna
   	D.	realismo psicológico

2 puntos

PREGUNTA 18

1. Muchas veces, en la investigación en psicología social, sucede que cuando la validez interna es alta, hay una compensación y _________ es baja.

   	A.	validez externa
   	B.	el valor p
   	C.	realismo psicológico
   	D.	fiabilidad

2 puntos

PREGUNTA 19

1. El objetivo principal de la investigación transcultural es

   	A.	replicar hallazgos cuestionables para aumentar la consistencia.
   	B.	demostrar la universalidad o dependencia cultural de los procesos psicológicos.
   	C.	aumentar el realismo psicológico de los experimentos.
   	D.	aumentar la validez interna de las manipulaciones y medidas.

2 puntos

PREGUNTA 20

1. ¿Cuál es la función de una junta de revisión institucional (IRB)?

   	A.	realizar un metanálisis de todos los estudios sobre un fenómeno dado
   	B.	revisar las propuestas de investigación y decidir si cumplen con las pautas éticas
   	C.	para revisar los resultados de los experimentos y sugerir replicaciones apropiadas
   	D.	evaluar el realismo psicológico de la investigación psicológica propuesta

2 puntos

PREGUNTA 21

1. ________ son las estructuras cognitivas que usamos para organizar nuestro conocimiento del mundo social.

   	A.	Heurística
   	B.	filtros cognitivos
   	C.	Contrafactuales
   	D.	esquemas

2 puntos

PREGUNTA 22

1. Fidan destrozó el coche de su padre. Cuando su papá llegó a casa del trabajo, Fidan lo recibió en la puerta con una cerveza fría y su revista favorita. El olor de la comida favorita de su padre flotaba en la casa y el CD favorito de su padre estaba sonando. Fidan está tratando de usar ________ para que su padre piense en él como un hijo bueno y responsable antes de hablarle sobre el auto.

   	A.	pensamiento contrafactual
   	B.	pensamiento controlado
   	C.	heurística de representatividad
   	D.	cebado

2 puntos

PREGUNTA 23

1. Los investigadores pidieron a algunos participantes que pensaran en seis ocasiones en las que se habían comportado de manera asertiva y pidieron a otros participantes que pensaran en doce veces en las que se habían comportado de manera asertiva, y luego les pidieron a todos los participantes que calificaran qué tan asertivos pensaban que eran en realidad. Los participantes que intentaron generar seis ejemplos de comportamientos asertivos se calificaron a sí mismos como más asertivos que los participantes que intentaron generar doce ejemplos. ¿Por qué? Schwarz sugiere que los participantes

   	A.	a los que se les pidió que generaran seis ejemplos podrían hacerlo más fácilmente que los participantes a los que se les pidió que generaran doce.
   	B.	Cuando se le pidió que pensara en doce ejemplos, no tuvo tiempo de completar la tarea experimental.
   	C.	los que podían generar doce ejemplos eran realmente más asertivos, o bien no podían dar los ejemplos.
   	D.	a quienes se les pidió que generaran seis ejemplos tenían más probabilidades de utilizar la heurística de representatividad.

2 puntos

PREGUNTA 24

1. Cuando se le pide que adivine si Mark es de Montana o California, usted adivina California porque más personas viven en California. Ha utilizado ________ para tomar su decisión.

   	A.	pensamiento contrafactual
   	B.	información de la tasa base
   	C.	heurística de la representatividad
   	D.	la heurística de disponibilidad

2 puntos

PREGUNTA 25

1. Nisbett (2003) sugirió que la diferencia en las formas de pensar provino de las diferencias en las tradiciones filosóficas orientales y occidentales. Con eso en mente, ¿cómo esperarías que pensara tu nuevo compañero de cuarto, que es de Corea?

   	A.	analíticamente
   	B.	controlado y lentamente
   	C.	holísticamente
   	D.	representativamente

2 puntos

PREGUNTA 26

1. El mensaje más importante para llevar a casa sobre el pensamiento controlado es que

   	A.	proporciona un control sobre el pensamiento automático.
   	B.	reemplaza el pensamiento automático.
   	C.	precede al pensamiento automático.
   	D.	aumenta la eficiencia del pensamiento.

2 puntos

PREGUNTA 27

1. Cuando Jana se reprendía a sí misma por haber perdido su collar favorito y recitaba una lista de todas las cosas que podría haber hecho para evitar la pérdida, su abuela dijo: “Ahora, Jana. No llores sobre la leche derramada”. En esencia, la abuela de Jana le estaba aconsejando que

   	A.	utilizar tasas base en lugar de la heurística de representatividad.
   	B.	evitar la profecía autocumplida.
   	C.	ajustar su juicio más lejos del ancla.
   	D.	dejar de involucrarse en el pensamiento contrafáctico.

2 puntos

PREGUNTA 28

1. Nisbett y sus colegas realizaron un estudio sobre estudiantes graduados en diferentes disciplinas para determinar los factores relacionados con el razonamiento estadístico. Descubrieron que ________ parecía influir en la precisión y lógica en que razonaban los problemas cotidianos.

   	A.	formación en estadística
   	B.	formación en argumentación retórica
   	C.	capacidad matemática general
   	D.	inteligencia general

2 puntos

PREGUNTA 29

1. El estudio de Rosenthal y Jacobson sobre las profecías autocumplidas concluyó que los maestros trataban a los "bloomers" en clase de manera diferente a los demás niños. Si te comportaras de manera similar con un niño o un hermano menor, ¿cómo te comportarías?

   	A.	Proporcionar comentarios más constructivos.
   	B.	Dar menos tiempo para responder a las preguntas.
   	C.	Regañar al niño cuando se equivoca en una respuesta.
   	D.	Dando tiempo extra para hacer su tarea.

2 puntos

PREGUNTA 30

1. Asumes erróneamente que debido al cabello corto, las piernas sin afeitar y las opiniones liberales de Marcia, ella es una activista política. Su suposición (incorrecta) se basó en la

   	A.	Heurística de anclaje y ajuste.
   	B.	heurística de representatividad.
   	C.	disponibilidad heurística.
   	D.	Profecía autocumplida.