Pregunta: Nombre: Clase: "Sin título" de DJ_Mun tiene licencia de CC0 El estudio de amigos primarios encuentra clase, no etnicidad, división Por BBC News 2015 Este artículo de la BBC de 2015 analiza el impacto que la clase social y los antecedentes tienen en cómo las personas hacen amigos. Enfoque de habilidades: en esta lección, practicará la identificación de la

Nombre: Clase: "Sin título" de DJ_Mun tiene licencia de CC0 El estudio de amigos primarios encuentra clase, no etnicidad, división Por BBC News 2015 Este artículo de la BBC de 2015 analiza el impacto que la clase social y los antecedentes tienen en cómo las personas hacen amigos. Enfoque de habilidades: en esta lección, practicará la identificación de la idea central de un autor y cómo la respaldan. Esto significa prestar atención a la evidencia que brindan para su idea central y los detalles que brindan para aclararla. Mientras lee, identifique los factores que determinan cómo se forman las amistades entre niños y adultos. Los niños en la escuela primaria tienen más probabilidades de tener amigos en un grupo étnico diferente que en una clase social diferente, sugiere una investigación. También se descubrió que los adultos, si bien valoran la diversidad que los rodea, gravitan hacia "personas como nosotros". El estudio de las interacciones sociales se realizó en tres escuelas primarias de Londres situadas en diversas1 áreas. Pero descubrió que fuera de la escuela, los niños tendían a pasar tiempo con aquellos que eran similares a ellos. Los investigadores del Instituto de Educación (IoE) del University College London y la Universidad de Surrey querían averiguar si vivir en un área diversa significaba que las poblaciones locales también tenían diversos grupos de amistad. 'Vergüenza social' Los investigadores realizaron 114 entrevistas con niños de cuarto año (de ocho a nueve años), sus padres, directores escolares y personal, y pasaron unas 300 horas observando interacciones sociales en el aula, el patio de recreo y eventos escolares. También miraron los dibujos de los niños de sus redes de amistad. Casi todos los niños que participaron en la encuesta tenían amistades en diferentes grupos étnicos y clases sociales, pero cuando se les preguntó acerca de los mejores amigos, hubo menos en diferentes clases sociales. [1] [5] 1. Diverso (adjetivo): formado por personas de diferentes etnias y clases sociales 1 Copyright © BBC News en bbc.co.uk/news. Usado con permiso, todos los derechos reservados. Las cosas eran diferentes fuera del aula, según el informe, porque sus padres “manejaban sus amistades fuera de la escuela”. Advirtió que esto podría reforzar las diferencias culturales y particularmente sociales, ya que los niños tienden a pasar tiempo después de la escuela con personas similares a ellos. La profesora Carol Vincent de la UCL dijo: "Cuando se trata de citas para jugar, puede haber preocupación entre los padres sobre la confianza y la seguridad". “Algunos hablaron de no estar seguros sobre cosas como el grado de supervisión de los padres y la comida que se les daría a sus hijos en la casa de otro padre”. 'Incomodidad social' Sin embargo, la gran mayoría de los padres, encontró el informe, “expresaron su aprobación por la diversidad de las áreas en las que vivían” y algunos habían elegido específicamente la escuela debido a su diversidad. Aun así, en sus propias amistades, tanto dentro como fuera de la escuela, se descubrió que los padres se mezclaban menos que sus hijos con personas de diferentes orígenes. “Cuando discutimos con los padres participantes por qué el grado de mezcla de adultos entre las diferencias era pequeño, respondieron que hacer propuestas amistosas a personas que eran diferentes implicaba un esfuerzo considerable y corría el riesgo de incomodidad social”, dijeron los investigadores. “Hacer amistad con 'gente como yo' parecía ofrecer intereses compartidos, una base para la confianza y puntos de referencia desde el principio”. El estudio también encontró que, al igual que con los niños, la clase era una barrera más formidable que la etnicidad. “Las amistades adultas que se hicieron a través de la diferencia, al igual que las de los niños, tenían más probabilidades de cruzar la diferencia étnica que cruzar la diferencia de clase”, dijo el informe. Algunos padres dijeron que les gustaría que sus grupos de amistad fueran tan mixtos como los de sus hijos, pero expresaron “vergüenza social, falta de confianza y torpeza al acercarse a personas de diferentes grupos étnicos y culturales”. Incluso con adultos que tienden a ser amigos de personas similares a ellos, los investigadores concluyeron que las escuelas primarias seguían siendo sitios clave en los que se producían interacciones sociales. “Los participantes adultos encontraron que la escuela era una fuente de amistad para ellos mismos y para sus hijos”, dijo el estudio. Dijeron incluso un amistoso "Hola, ¿cómo estás?" entre los padres se consideró importante para crear un ambiente positivo en la escuela. [10] [15] [20] 2 Preguntas dependientes del texto Instrucciones: Para las siguientes preguntas, elija la mejor respuesta o responda en oraciones completas.

1. ¿Qué afirmación expresa mejor la idea central del artículo? R. Es más probable que los niños y los padres se hagan amigos de quienes son diferentes a ellos que de quienes son similares. B. Es más probable que los niños y los padres hagan amigos fuera de su grupo étnico que de su clase social. C. Los padres son mejores que los niños para hacerse amigos de las personas que viven en su vecindario. D. Los padres son mejores que los hijos para hacerse amigos de personas de diferentes clases sociales.

2. ¿Cómo influyen los padres en la elección de amigos de sus hijos? A. Los padres determinan con quién juegan sus hijos durante el horario escolar. B. Los padres determinan con quién pasan el tiempo sus hijos fuera de la escuela. C. Los padres ayudan a sus hijos a hacerse amigos de los de la misma escuela. D. Los padres ayudan a sus hijos a entablar amistad con personas de diferentes orígenes sociales.

3. ¿Qué prueba revela mejor por qué los padres eligen formar amistades dentro de su propia clase social? A. “Las cosas eran diferentes fuera del salón de clases, decía el informe, porque sus padres 'manejaban sus amistades fuera de la escuela'”. (Párrafo 9) B. “Aún así, en sus propias amistades tanto dentro como fuera de la escuela, los padres se encontró que se mezclaban menos que sus hijos con personas de diferentes orígenes”. (Párrafo 14) C. “Hacer amistad con 'personas como yo' pareció ofrecer intereses compartidos, una base para la confianza y puntos de referencia desde el principio”. (Párrafo 16) D. “Los participantes adultos encontraron en la escuela una fuente de amistad para ellos y para sus hijos” (Párrafo 21)

4. ¿Cuál es el mejor significado del término “gravitar” tal como se usa en el párrafo 2? A. escapar de B. acercarse a C. alejarse de D. confundirse con

5. ¿Cuál es el mejor significado del término “formidable” tal como se usa en el párrafo 17? A. más débil B. inspirador C. poderoso D. incierto 3

6. Resume el artículo en 4-5 oraciones