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Mira la respuestaMira la respuesta done loadingPregunta: Los libros de trabajo para niños (ortografía, matemáticas, etc.) a menudo se organizan en unidades que aumentan muy gradualmente la dificultad y la sofisticación de los problemas que se le presentan a un niño. ¿Cómo es esto consistente o inconsistente con la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget?
Los libros de trabajo para niños (ortografía, matemáticas, etc.) a menudo se organizan en unidades que aumentan muy gradualmente la dificultad y la sofisticación de los problemas que se le presentan a un niño. ¿Cómo es esto consistente o inconsistente con la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget?
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