Pregunta: Instrucciones: Lea cada una de las siguientes afirmaciones e indique si cada una es Verdadera (V) o Falsa (F). >>Si la respuesta es falsa, cambie la afirmación para que sea verdadera. Debe realizar este paso para obtener el crédito completo por esta tarea. **Se le calificará según las respuestas correctas. _____ 1. Un adulto debe estar presente para que un

Instrucciones: Lea cada una de las siguientes afirmaciones e indique si cada una es Verdadera (V) o Falsa (F). >>Si la respuesta es falsa, cambie la afirmación para que sea verdadera. Debe realizar este paso para obtener el crédito completo por esta tarea. **Se le calificará según las respuestas correctas.

_____ 1. Un adulto debe estar presente para que un niño en edad escolar sienta orgullo o culpa.

_____ 2. Las investigaciones muestran que la culpa motiva a los niños a asumir más desafíos. __

___ 3. Apreciar las emociones encontradas ayuda a los niños a darse cuenta de que las expresiones de las personas pueden no reflejar sus verdaderos sentimientos. _

____ 4. En el afrontamiento centrado en el problema, los niños evalúan la situación como cambiante, identifican la dificultad y deciden qué hacer al respecto.

_____ 5. En comparación con los niños en edad preescolar, los niños en edad escolar utilizan con mayor frecuencia estrategias internas para controlar las emociones. ___

__ 6. La autoeficacia emocional fomenta una autoimagen favorable y una perspectiva optimista, lo que ayuda a los niños a enfrentar desafíos emocionales. _

____ 7. Aunque los niños emocionalmente bien regulados generalmente tienen un estado de ánimo optimista, desatan impulsivamente emociones negativas. ____

_ 8. Los niños que experimentan reacciones parentales hostiles y desdeñosas ante la angustia generalmente responden desarrollando empatía por otras personas en apuros. ____

_ 9. Los niños de hasta 6 años entienden que el orgullo combina dos fuentes de felicidad: alegría por los logros y alegría por el hecho de que una persona importante reconozca ese logro. _

____ 10. A medida que los niños se acercan a la adolescencia, los avances en la toma de perspectiva permiten una respuesta empática no sólo a la angustia inmediata de las personas, sino también a su condición general de vida.