Pregunta: Evaluación 2: debe completar las siguientes tareas en función de las discusiones y los aprendizajes de las reuniones celebradas con su equipo asignado. Su trabajo debe enviarse individualmente y se calificará individualmente de acuerdo con la rúbrica. Parte uno: Nombre del proyecto / Equipo / Descripción Trabajando en equipo debes • Acuerde un nombre de

Evaluación 2: debe completar las siguientes tareas en función de las discusiones y los aprendizajes de las reuniones celebradas con su equipo asignado. Su trabajo debe enviarse individualmente y se calificará individualmente de acuerdo con la rúbrica.

Parte uno:
Nombre del proyecto / Equipo / Descripción
Trabajando en equipo debes
• Acuerde un nombre de equipo adecuado, enumere a todos los miembros del equipo y proporcione sus datos de contacto en un documento de aspecto profesional.
•Proporcione una descripción general del proyecto en el que está trabajando.
•Complete una descripción del proyecto. Esto debe estar escrito de manera clara y concisa para que cualquier persona que no esté familiarizada con el proyecto pueda comprender completamente los objetivos.

Carta del equipo
Después de que su equipo haya acordado un nombre de equipo e identificado todos los detalles de contacto de los miembros de su equipo, aborde los siguientes puntos y preséntelos en un documento de aspecto profesional:

• Inventario de habilidades y conocimientos: enumere los conocimientos y/o habilidades específicos que cada miembro del equipo puede aportar al proyecto. Esto podría ser conocimientos técnicos, habilidades de comunicación o liderazgo.
• Funciones y responsabilidades: defina funciones y responsabilidades para cada miembro del equipo. Esto se puede definir para todo el proyecto o se puede compartir o incluso rotar.
• Comunicaciones del equipo
  • Horarios y lugar de reunión: acuerde horarios y lugares mutuamente convenientes para reunirse para trabajar en las asignaciones de casos.
  • Defina cómo el equipo se comunicará entre sí y compartirá información. Además, especifique cómo se documentarán las reuniones y dónde se almacenarán los recursos posteriores para facilitar el acceso.
• Reglas y expectativas del equipo
  • Hable de sus experiencias previas de trabajo en equipo, tanto positivas como negativas. ¿Cuál es el objetivo general del equipo?
  • Valores del equipo: discuta como equipo qué valores son importantes. Desarrolle una declaración o una lista detallada que resuma estos valores.
  • Código de ética: en función de los valores de su equipo, cree una declaración que resuma un código de ética para guiar el comportamiento ético de su equipo.
  • Reglas y expectativas: cree un conjunto de reglas y expectativas que todos los miembros del equipo deberán cumplir. Considere las decisiones de equipo, los conflictos, la ausencia de las reuniones y la falta de contribución de un individuo, por ejemplo.
• Firmas: haga que cada miembro del equipo firme los estatutos del equipo. Esto indicará un entendimiento y acuerdo con las reglas y expectativas como se especifica en los puntos anteriores.

La segunda parte:
Ciclos de aprendizaje
Los ciclos de aprendizaje brindan estructura a las reuniones de su equipo y responsabilidad cuando usted y su equipo trabajan fuera del horario de la reunión.
En primer lugar, antes de su próxima reunión, asigne roles al equipo. Solo debe haber dos roles centrales: el organizador y el escriba:
• Organizador: organiza la reunión escribiendo las ideas del equipo y luego las distribuye al equipo para recibir comentarios.
•Scribe: documenta las ideas y los puntos de acción en el futuro.
Nota: Los roles deben rotarse para cada reunión y asignarse de modo que todos en el equipo tengan la misma responsabilidad.
Usando el aprendizaje y las reflexiones entre pares, documente su comprensión del proyecto en este momento en un formato de tabla.
Nota: es probable que en esta etapa inicial del proyecto escriba muy pocos datos. Tendrá algunas suposiciones más y probablemente una lista más grande de preguntas por responder. Busque respuestas a sus preguntas y muestre la iteración de los ciclos de aprendizaje a medida que obtiene una comprensión más profunda.

Parte tres:
Plan de comunicación
Como equipo, hagan una lluvia de ideas e identifiquen a todos los interesados en el proyecto. Luego, individualmente, desarrolle un plan de comunicación apropiado.

Cuarta parte:
Reflexión
Escribe una breve reflexión de no más de 300 palabras de tu experiencia de trabajo en equipo en este tema. Para guiar su reflexión, debe abordar las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se compara su experiencia con su comprensión de las cualidades de liderazgo requeridas para liderar con éxito un proyecto?
• Con base en su experiencia, ¿cuáles son las técnicas, habilidades, métodos y requisitos necesarios del gerente de proyectos de TIC en la profesión de TI?

Razón fundamental

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Esta tarea de evaluación evaluará los siguientes resultados de aprendizaje:

• ser capaz de identificar, analizar críticamente, reflexionar y sintetizar los elementos clave del marco de gestión de proyectos de TI, incluidas las partes interesadas del proyecto, la gestión de la comunicación, las áreas de conocimiento de la gestión de proyectos, las herramientas y técnicas comunes y los factores de éxito del proyecto.
• ser capaz de analizar críticamente el papel de la gestión de proyectos de TI dentro de un lugar de trabajo profesional, desde el punto de vista del miembro/líder del equipo del proyecto.
• ser capaz de investigar y evaluar críticamente cómo un administrador de proyectos de TI en ejercicio aplica técnicas de gestión de proyectos de TI, habilidades de gestión de proyectos, métodos y herramientas de software en la industria de TI.
• ser capaz de comprender y aplicar prácticas de comunicación apropiadas dentro de un contexto de gestión de proyectos.
• ser capaz de investigar y aplicar principios, habilidades y técnicas de gestión de proyectos de TI establecidos a un estudio de caso.