Pregunta: Está cuidando a un paciente de 34 años que sufrió un traumatismo torácico cerrado en un accidente automovilístico. Se insertó un tubo torácico para tratar un neumotórax simple y un hemotórax. El sistema de drenaje torácico ha drenado 400 ml de líquido rojo claro durante las primeras 6 horas después de la inserción. El paciente se ha vuelto cada vez más sin

Está cuidando a un paciente de 34 años que sufrió un traumatismo torácico cerrado en un accidente automovilístico. Se insertó un tubo torácico para tratar un neumotórax simple y un hemotórax. El sistema de drenaje torácico ha drenado 400 ml de líquido rojo claro durante las primeras 6 horas después de la inserción. El paciente se ha vuelto cada vez más sin aliento durante la última hora. ¿Qué habilidades y estrategias de evaluación física usaría para determinar los cambios potenciales en la condición respiratoria del paciente? ¿Cuáles son las posibles causas de esta creciente dificultad para respirar? ¿Qué haría para prepararse para una situación de emergencia en este paciente? (30 puntos)

Considere el escenario y responda las siguientes preguntas. Estudio de caso: neumonía adquirida en la comunidad

Teresa, una estudiante universitaria de 20 años, vive en un pequeño dormitorio con otros 30 estudiantes. Cuatro semanas después del comienzo de las clases, le diagnosticaron neumonía bacteriana y fue ingresada en el hospital. (20 puntos, 5 puntos cada uno)

¿Qué intervención puede proporcionar la enfermera para disminuir la viscosidad de las secreciones?

La enfermera está valorando a Teresa durante el proceso de admisión. ¿Qué manifestaciones de neumonía bacteriana espera encontrar la enfermera?

La enfermera valora a Teresa por hipoxemia arterial. ¿Cuál entiende la enfermera que es la razón por la que se desarrolla esta complicación?

La enfermera está evaluando los signos vitales y los sonidos pulmonares cada 4 horas. ¿Qué complicaciones debe vigilar la enfermera?