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Describir los efectos específicos de un ambiente/ejercicio enriquecido en el hipocampo de ratas/roedores *adultos*.
Pregunta 1 opciones:
A)
Aunque la privación daña el cerebro, no hubo efectos en el cerebro de un entorno enriquecido más allá de un entorno de control neutral.
B)
Los efectos dependían de la rata individual. Para algunos individuos en el ambiente enriquecido, hubo un aumento en las espinas dendríticas y más sinapsis por neurona (es decir, ramificación más compleja). Para otros individuos criados en el ambiente enriquecido, hubo una disminución en el número de espinas dendríticas y menos sinapsis por neurona.
C)
Las ratas adultas que vivían en entornos enriquecidos produjeron más neuronas hipocampales nuevas que las ratas adultas que vivían en entornos de control no enriquecidos.
Pregunta 2 (1 punto)
Describir los resultados de los efectos de "cableado cruzado" visual/auditivo realizados en hurones donde los investigadores "reconectaron" las vías visuales para enviar señales a la corteza auditiva.
Pregunta 2 opciones:
A)
La corteza auditiva permaneció organizada tonotópicamente, pero los hurones aún podían ver bien.
B)
A través de la experiencia visual, la corteza auditiva se organizó retinotópicamente. Los hurones pudieron ver con su corteza auditiva.
C)
A través de la experiencia visual, la corteza auditiva se organizó retinotópicamente, pero los hurones tenían grandes dificultades para ver/responder visualmente a los objetos del entorno.
D)
La corteza auditiva permaneció organizada tonotópicamente. Dado que la información visual se envió al lugar equivocado en la corteza, los hurones no podían ver mucho.
Pregunta 3 (1 punto)
¿Cuáles de los siguientes son correctos acerca de los límites de la plasticidad neuronal y los ejemplos de recuperación del daño cerebral? Puede seleccionar más de una respuesta.
Pregunta 3 opciones:
A)
Si el daño ocurre lo suficientemente temprano, la plasticidad del cerebro significa que las personas recuperarán casi cualquier habilidad psicológica, o todas ellas, con el tiempo y el esfuerzo suficientes.
B)
Generalmente, es mejor para la recuperación del funcionamiento si el daño cerebral ocurre antes en la vida.
C)
En algunos casos, el daño de tan solo 10 días puede tener efectos duraderos y grandes en el funcionamiento permanente.
D)
El daño cerebral temprano no siempre significa que la recuperación de la función normal será mejor. Un niño de 7 años que sufre una lesión prefrontal ventromedial resultan ser peores pseudopsicópatas que los adultos, quizás porque se desarrollan sin sentirse mal/sintiendo empatía con los socialmente castigados.
Pregunta 4 (1 punto)
¿Cuál de los siguientes describe correctamente los efectos neuronales encontrados en los experimentos sobre la privación visual y cómo se relacionan con lo que Pinel quiso decir con la "naturaleza competitiva de la experiencia y el desarrollo"? Puede seleccionar más de una respuesta correcta.
Pregunta 4 opciones:
A)
La privación visual temprana puede resultar en menos sinapsis y menos espinas dendríticas en la corteza visual primaria, así como déficits en la visión de profundidad y patrón.
B)
Los cambios observados en la privación monocular (de un ojo) (temprana) son generalmente los mismos que en la privación binocular, ya que los dos ojos dirigen la información a áreas completamente diferentes del tejido cerebral.
C)
Desde el punto de vista del desarrollo, los dos ojos compiten literalmente por el mismo tejido cerebral en la corteza visual.
D)
La privación visual monocular temprana (un ojo) cambia el patrón de entrada sináptica en la capa IV de la corteza visual primaria. Hubo menos ramificación terminal axonal del ojo privado después de unos pocos días.
Pregunta 5 (1 punto)
¿Cuál de los siguientes explica la relación entre la plasticidad neural/cambios experienciales y las influencias genéticas en nuestros cerebros? Puede seleccionar más de una respuesta.
Pregunta 5 opciones:
A)
Los genes están directamente involucrados en permitir la plasticidad neuronal y el aprendizaje.
B)
La actividad neuronal regula la expresión de genes que dirigen la síntesis de varias moléculas involucradas en cambios estructurales en el cerebro (p. ej., plasticidad), como las moléculas de adhesión celular.
C)
La experiencia y el aprendizaje a menudo anulan y generalmente se oponen a la influencia general de los genes en la microestructura de nuestro cerebro.
Pregunta 6 (1 punto)
Según la conferencia, ¿cuál es la razón por la cual la evolución ha moldeado nuestros cerebros para que sean plásticos?
Pregunta 6 opciones:
A)
la evolución/los genes solo fijan rígidamente las cosas en el cerebro y en su mayoría son resistentes a las formas de plasticidad neuronal
B)
para que pueda recuperarse si sufrimos daño cerebral
C)
La plasticidad neuronal es necesaria para formar nuevos recuerdos y aprender cosas nuevas.
Pregunta 7 (1 punto)
Describa un ejemplo de demostración/estudio que muestre que la experiencia puede inducir cambios en el cerebro de humanos adultos.
Pregunta 7 opciones:
A)
Los taxistas experimentados, que tenían que recordar muchas calles para tomar diferentes rutas con regularidad, tenían hipocampos más grandes que los taxistas menos experimentados o los conductores de autobuses que siempre tomaban la misma ruta todos los días.
B)
Aquellos que practicaban el piano y aquellos que simplemente imaginaron practicar el piano (sin practicarlo físicamente) tuvieron cambios similares en el cerebro.
C)
Ambos de los anteriores son ciertos.
D)
Ninguna de las anteriores son ciertas.
Queda solo un paso para resolver este problema.Solución
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