Pregunta: Cheryl quiere investigar el efecto que tiene la clasificación de los alumnos (superdotados o con dificultades) en sus logros en segundo grado. Propone que los alumnos de segundo grado de una escuela primaria se dividan en grupos de lectura en los que los niveles de habilidad (determinados por las puntuaciones de exámenes anteriores) estén mezclados de manera

Cheryl quiere investigar el efecto que tiene la clasificación de los alumnos (superdotados o con dificultades) en sus logros en segundo grado. Propone que los alumnos de segundo grado de una escuela primaria se dividan en grupos de lectura en los que los niveles de habilidad (determinados por las puntuaciones de exámenes anteriores) estén mezclados de manera uniforme. A un grupo se le dirá que son lectores superdotados, a otro se le dirá que son lectores con dificultades y a un tercer grupo no se le dirá nada en absoluto. Cheryl teoriza que, al final del segundo grado, los alumnos del grupo de nivel “superdotado” superarán a los del grupo de “con dificultades” en la misma prueba de lectura.

Preguntas: 1. ¿Qué información adicional le gustaría saber sobre el estudio para poder decidir si debe aprobarse o no?

2. ¿Cuáles son los beneficios que podrían derivarse de esta investigación? ¿Cuáles son los posibles daños?

3. Si usted estuviera en un comité de ética revisando esta propuesta, ¿cuál sería su recomendación?