Pregunta: Capítulo 15 1. ¿Cómo y por qué la capacitación agrícola y mecánica que ofrecían el Instituto Hampton y el Instituto Tuskegee obtuvo tanto apoyo entre los blancos y los negros? ¿Por qué los colegios y universidades negros enfatizaron el aprendizaje de oficios y la adquisición de habilidades? 2. ¿Qué tan compatible era la filosofía educativa de finales del

Capítulo 15

1. ¿Cómo y por qué la capacitación agrícola y mecánica que ofrecían el Instituto Hampton y el Instituto Tuskegee obtuvo tanto apoyo entre los blancos y los negros? ¿Por qué los colegios y universidades negros enfatizaron el aprendizaje de oficios y la adquisición de habilidades?

2. ¿Qué tan compatible era la filosofía educativa de finales del siglo XIX con la ideología racial de la época?

3. ¿Qué valor tenía la educación para una persona negra en la década de 1890 o principios de 1900? ¿Para qué podría una persona negra poner una educación?

4. ¿Qué propósito sirvió la iglesia negra? ¿Cuáles fueron las fortalezas y debilidades de la iglesia negra? ¿Qué papeles jugaron los clérigos negros en los Estados Unidos de finales del siglo XIX?

5. ¿Cómo podría un soldado negro justificar su participación en guerras contra los nativos americanos, los españoles y los filipinos? ¿Por qué servían los soldados negros? ¿Qué tan bien sirvieron?

6. ¿Los negros obtuvieron algún beneficio de la expansión de la segregación y Jim Crow?

7. ¿Por qué surgieron y se hicieron populares el ragtime, el jazz, el blues y el gospel?

8. ¿Cómo afectó la segregación al atletismo amateur y profesional en los Estados Unidos?