Pregunta: Arleene quería aumentar la productividad del personal administrativo de su planta. Pensó que pintar sus cubículos de azul (su color favorito) aumentaría la tasa de finalización del trabajo, pero que pintar sus cubículos de amarillo (un color que sentía que era duro) no tendría ningún efecto o incluso podría reducir la tasa de finalización del personal

Arleene quería aumentar la productividad del personal administrativo de su planta. Pensó que pintar sus cubículos de azul (su color favorito) aumentaría la tasa de finalización del trabajo, pero que pintar sus cubículos de amarillo (un color que sentía que era duro) no tendría ningún efecto o incluso podría reducir la tasa de finalización del personal administrativo. Para probar su idea, pintó los cubículos del Departamento de Ventas de azul y los cubículos del Departamento de Relaciones Públicas los pintó de amarillo. Luego, durante los siguientes tres meses, llevó un registro de cuántos proyectos completó cada departamento. Durante ese período, el personal de Ventas superó dramáticamente al personal de Relaciones Públicas en la cantidad de proyectos completados.

¿Cuál es el comportamiento focal del estudio y cómo se define operativamente?

¿Cuál es la hipótesis?

¿Cuál es la variable independiente?

¿Cuál es la variable dependiente?

¿Cuáles son algunos posibles factores de confusión en este estudio?

¿Fue apoyada la idea de Arleene? ¿Su investigación midió lo que ella pensaba que medía? (Justifica tu respuesta)