Pregunta: 2-Datos continuos/cuantitativos: si un experimento da como resultado datos de naturaleza continua, ¿los datos también deben ser cuantitativos o pueden ser cualitativos? Considere la Fuente. En los Ejercicios 3 y 4, determine si la fuente dada tiene el potencial de crear un sesgo en un estudio estadístico. Medidas de 3 cuerpos: el conjunto de datos 1 del

2-Datos continuos/cuantitativos: si un experimento da como resultado datos de naturaleza continua, ¿los datos también deben ser cuantitativos o pueden ser cualitativos?

Considere la Fuente. En los Ejercicios 3 y 4, determine si la fuente dada tiene el potencial de crear un sesgo en un estudio estadístico.

Medidas de 3 cuerpos: el conjunto de datos 1 del Apéndice B incluye medidas corporales obtenidas por el Centro Nacional de Estadísticas de Salud del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU.

4-Chocolate: un artículo en Journal of Nutrition (Vol. 130, No. 8) señaló que el chocolate es rico en flavonoides. El artículo señala que “el consumo regular de alimentos ricos en flavonoides puede reducir el riesgo de enfermedad coronaria”. El estudio recibió hallazgos de Mars, Inc., la compañía de dulces y la Asociación de Fabricantes de Chocolate.

Método de muestreo. En los ejercicios 5 y 6, determine si el método de muestreo parece sólido o tiene fallas.

5-Mensajes de texto: en una encuesta de 109 sujetos, se le pidió a cada uno que indicara cuántos mensajes de texto envía y recibe cada día. La Muestra consistió en aquellos que optaron por responder a la solicitud publicada en el sitio web de StatCrunch.

6- Evolución: en una encuesta de creencias sobre la evolución, los encuestadores de Gallup seleccionaron al azar y telefonearon a 1018 adultos en los Estados Unidos.

En los Ejercicios 7-9, use el sentido común para determinar si el evento dado es (a) imposible; (b) posible, pero muy improbable; (c) posible y probable.

7-Eclipse solar: el próximo eclipse solar para los Estados Unidos ocurrirá un lunes.

8-Día de Acción de Gracias: el Día de Acción de Gracias caerá en viernes el próximo año.

9-Computadoras: cuando cada uno de los 25 estudiantes de estadística enciende su computadora en el aula de computación, las 25 computadoras no funcionan correctamente.

En los ejercicios 10 a 12, consulte los datos de la siguiente tabla. (Las frecuencias del pulso son de una muestra de hombres seleccionados al azar y una muestra diferente de mujeres seleccionadas al azar que se enumeran en el Conjunto de datos 1 en el Apéndice b).

10-Contexto de los Datos. Consulte la tabla dada de frecuencias de pulso. ¿Hay alguna manera significativa en la que cada pulso masculino coincida con el pulso femenino correspondiente? Si las frecuencias del pulso masculino y femenino no coinciden, ¿tiene sentido usar la diferencia entre cualquiera de las frecuencias del pulso que están en la misma columna?

11-Fuente de los Datos. Las frecuencias del pulso enumeradas se obtuvieron para la Tercera Encuesta Nacional de Examen de Salud y Nutrición realizada por el Centro Nacional de Estadísticas de Salud del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. ¿Es probable que la fuente de los datos sea imparcial?

12-Conclusión. Dados los datos de la tabla, ¿qué problema se puede abordar mediante la realización de un análisis estadístico de las frecuencias del pulso?