Pregunta: 1. Póngase en el lugar de los educadores de Atlanta cuyo dilema se describe en el caso. Si hubiera una posibilidad real de que perdiera su trabajo porque sus estudiantes se desempeñaron mal, ¿cómo evaluaría su situación y sus opciones? ¿Qué pasaría si hubiera una posibilidad real de que perdieras un aumento de sueldo y un ascenso? ¿Qué tal la posibilidad de

1. Póngase en el lugar de los educadores de Atlanta cuyo dilema se describe en el caso. Si hubiera una posibilidad real de que perdiera su trabajo porque sus estudiantes se desempeñaron mal, ¿cómo evaluaría su situación y sus opciones? ¿Qué pasaría si hubiera una posibilidad real de que perdieras un aumento de sueldo y un ascenso? ¿Qué tal la posibilidad de que te reasignen a una escuela mucho menos deseable? 2. En la clase más desafiante que ha tomado hasta ahora en la universidad, ¿qué KPI desempeñó el papel más importante en la evaluación de su desempeño por parte del instructor? ¿Qué le dijo acerca de la estrategia de su instructor para impartir el curso? ¿Piensas que estaba demasiado enfocado o que no era razonable? Si es así, ¿cómo cree que su instructor podría haber mejorado su estrategia de evaluación del desempeño? ¿Tus respuestas son diferentes en la clase más fácil que has tomado hasta ahora? Explicar. 3. ¿Ha reconsiderado su actitud sobre cuánto control o responsabilidad le gustaría tener en un trabajo? ¿Cómo afecta su concepto de una relación trabajo/vida ideal su forma de pensar sobre el tema? 4. En el Capítulo 10, señalamos que los incentivos “representan oportunidades especiales de compensación que por lo general están ligadas al desempeño”, es decir, a cierta forma de comportamiento en el lugar de trabajo. También pueden vincularse a otras formas de comportamiento en el lugar de trabajo, como cumplir con las políticas de un empleador con respecto a la conducta legal y ética (su llamado programa de cumplimiento y ética, o C&E, por sus siglas en inglés). Los incentivos pueden ser "suaves" (que consisten en estímulo o reconocimiento no tangible) o "duros" (que generalmente consisten en recompensas tangibles, a menudo monetarias). ¿Qué incentivos “C&E” afectan la forma en que te comportas, ya sea en el trabajo o en la escuela? ¿Cómo se comparan con los incentivos para comportarse de acuerdo con la Ley de Campbell? ¿Existe alguna tensión entre los dos conjuntos de incentivos? ¿Qué hace, o puede hacer, para resolver cualquier tensión cuando toma decisiones que afectan su comportamiento?