Pregunta: 1. ¿Cuál es una desventaja de usar elementos de opción múltiple? a. Las habilidades de escritura no se enfatizan. b. Son difíciles de puntuar. C. Puede haber más de una respuesta correcta. d. Las preguntas son difíciles de analizar. 2. ¿Cuál de las siguientes se considera una respuesta plausible pero incorrecta? a. atractor b. provenir C. detractor d.

1. ¿Cuál es una desventaja de usar elementos de opción múltiple?

a. Las habilidades de escritura no se enfatizan.
b. Son difíciles de puntuar.
C. Puede haber más de una respuesta correcta.

d. Las preguntas son difíciles de analizar.

2. ¿Cuál de las siguientes se considera una respuesta plausible pero incorrecta?

a. atractor

b. provenir

C. detractor

d. distractor

3. ¿Cuál de los siguientes niveles de dificultad estaría asociado con el elemento más fácil?
a. 40%
b. 50%

C. 60%

d. 70%

4. ¿Qué se calcula cuando examina la proporción de examinados que responden correctamente un elemento?
a. análisis de artículos
b. índice de discriminación

C. índice de dificultad
d. Alternativas correctas

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5. ¿Cuáles son las características de un artículo perfecto?

a. D = 50% y d = -1,00

b. D = 100% y d = .50

C. D = 50% y d = +1,00

d. D = 50% y d = .50

6. ¿Cuál de los siguientes se usa para completar el tallo?

a. atractores

b. alternativas

C. detractores

d. distractores

7. Según la siguiente fórmula, ¿qué representa la “T”? D=(N h + N l )/T
a. número de personas que toman la prueba
b. número total de ítems en la prueba

C. número total de respuestas al ítem d. número de respuestas correctas

8. Todo lo siguiente explicaría por qué un elemento de opción múltiple no discrimina adecuadamente, excepto ¿cuál?
a. Las alternativas de elección contenían claves gramaticales.
b. Ninguno de los ítems reflejaba un objetivo de aprendizaje claramente definido.

C. Ninguna distracción plausible estaba entre las alternativas elegidas. d. Todos los distractores eran plausibles.

9. El enunciado de un ítem de opción múltiple debe ______.

a. no ser más que las alternativas
b. ser autónomo
C. contener al menos un espacio en blanco
d. ser escrito como una declaración en lugar de una pregunta

2

10. Una buena prueba de rendimiento de opción múltiple debe discriminar entre quienes conocen el material y quienes no.
Verdadero
FALSO