Pregunta: #1) Castigo 1. Castigo Estás trabajando con un niño de 9 años (Marty) que se ha vuelto bastante perturbador y destructivo. Este niño tiende a enemistarse con un grupo particular de otros niños cuando están jugando. Marty normalmente se acerca a los niños que juegan y destruye lo que sea que estén jugando. Incluso cuando juega con otros niños, en algún

#1) Castigo

1. Castigo

Estás trabajando con un niño de 9 años (Marty) que se ha vuelto bastante perturbador y destructivo. Este niño tiende a enemistarse con un grupo particular de otros niños cuando están jugando. Marty normalmente se acerca a los niños que juegan y destruye lo que sea que estén jugando. Incluso cuando juega con otros niños, en algún momento Marty tiende a volverse destructivo e interrumpir el tiempo de juego con un comportamiento agresivo. Ha llegado al punto en que los otros niños ya no quieren jugar con Marty.

Elija su procedimiento de castigo. Defínalo y describa cómo se aplicará en esta situación particular (no en general). También discuta por qué elegiría este procedimiento en particular. En otras palabras, vender el procedimiento.

2) Procedimientos de inversión de hábitos.

Elija una de las siguientes personas para trabajar con:

A) Andy tiende a tartamudear, especialmente cuando habla con extraños. Esto se ha vuelto tan incómodo y vergonzoso que Andy evita conocer y hablar con gente nueva.

B) Sascha no puede dejar de tirarse del pelo de las cejas, especialmente cuando se dedica a una tarea que requiere concentración. Este comportamiento ha causado irritación y, en ocasiones, sangrado.

C) Lonnie es un niño de 10 años que ha desarrollado un tic motor consistente en contraer los hombros. Lonnie muestra espasmos en los hombros muy a menudo, muchas veces al día, y en ninguna situación en particular. Otros niños se burlan de Lonnie y lo insultan. Dado que se acerca la escuela secundaria, lo mejor para Lonnie es detener este comportamiento.